算数はドリルから始まるのではありません。階段で、食卓で、すごろくのまわりで始まります。はじめての数の力について研究がわかっていることと、1日の中に数分で取り入れられる8つのアイデアをご紹介します。
なぜ早くから数で遊ぶの？
6つの長期データを分析した研究（Duncanら、2007年）では、子どもが入学時に持っていた力のうち、はじめての数の力が、その後の学校での成績を最も強く予測していました。読みに関わる力や注意力よりも強い結果でした。
米国の幼児教育者の協会（NAEYC）と算数・数学教師の協会（NCTM）の共同声明は、3〜6歳のすべての子どもに、質が高く、手ごたえがあり、だれもが参加できる数の体験が必要だと述べています。大切なのは「体験」という言葉です。プリントではなく、遊びの中での体験です。
すごろくの力
SieglerとRamaniの2008年の実験では、就学前の子どもたちが、1から10までの数字が一列に並んだかんたんなすごろくを、15分ずつ4回遊びました。そのあと、数直線の上で数がどこにあるかを、より正確に見積もれるようになりました。数字の代わりに色を使った同じすごろくでは、この効果は見られませんでした。家庭へのヒントは、数字のマスがあるかんたんなすごろくで、進むマスを声に出してかぞえるだけでも大きな意味があるということです。
毎日の暮らしでできる8つのアイデア
- 階段をかぞえる。 上りながらかぞえ、下りるときは逆にかぞえます。
- 食卓の準備。 「みんなにお皿1枚とスプーン1本ずつ」。1対1で対応させることは、かぞえる力の土台です。
- 多い？少ない？ ぶどうが多いのはどっち？どうしたら同じになるかな？
- かたちさがし。 家の中やお散歩で、丸、三角、四角をさがします。
- もよう。 赤・青・赤・青のビーズ。次は何色？
- お菓子づくり。 小麦粉2カップ、卵3個。はかることも算数です。
- ざっくり見積もり。 ドアまで何歩かな？予想してから、歩いてかぞえます。
- すごろく。 数字のマスで、進むマスを声に出してかぞえます。
気をつけたいこと
- 短く。 数分で十分です。お子さまがまだやりたがっているうちに終えるのがおすすめです。
- すぐに直さない。 かぞえ間違えたら、いっしょにもう一度かぞえます。
- 手を使う。 指でかぞえても、ものを使ってかぞえても、まったく問題ありません。
Tekiのかずの島では、短いかぞえるゲームが待っています。積み木いくつかがあれば床の上で遊べるものもたくさんあります。Tekiの使い方
