لا تبدأ الرياضيات في دفتر التمارين، بل على الدرج، وعلى مائدة الطعام، وحول لعبة لوحية. هذا ما تقوله الأبحاث عن مهارات الأعداد المبكرة، وثماني أفكار تتّسع لها دقائق قليلة من اليوم.
لماذا نلعب بالأعداد مبكرًا؟
وجد تحليل لست مجموعات من البيانات الطويلة الأمد (Duncan وزملاؤه، ٢٠٠٧) أن مهارات الرياضيات المبكرة كانت، من بين المهارات التي يملكها الأطفال عند دخول المدرسة، الأقوى في التنبّؤ بالتحصيل المدرسي لاحقًا، متقدّمةً على المهارات المرتبطة بالقراءة وعلى الانتباه.
وينصّ بيان مشترك للجمعيتين الأمريكيتين لمربّي الطفولة المبكرة (NAEYC) ومعلّمي الرياضيات (NCTM) على أن كلّ طفل بين ٣ و٦ أعوام ينبغي أن يحظى بخبرات رياضية عالية الجودة، فيها تحدٍّ، وفي متناوله. والكلمة المفتاحية هي الخبرات: في اللعب، لا في أوراق العمل.
قوّة اللعبة اللوحية
في تجربة أجراها Siegler وRamani عام ٢٠٠٨، لعب أطفال في سنّ الروضة لعبة لوحية بسيطة فيها مربّعات مرقّمة من ١ إلى ١٠ في صفّ واحد، في أربع جلسات مدّة كلّ منها ١٥ دقيقة. وبعدها صاروا يقدّرون بدقّة أكبر موضع العدد على خطّ الأعداد. أمّا اللعبة نفسها بالألوان بدلًا من الأعداد فلم يكن لها هذا الأثر. والدرس للبيت: لعبة لوحية بسيطة بمربّعات مرقّمة، مع عدّ الخطوات بصوت عالٍ، تفيد كثيرًا.
٨ أفكار للحياة اليومية
- عدّ الدرجات. نعدّ صعودًا على الدرج، ثم نعدّ تنازليًا عند النزول.
- تجهيز المائدة. «صحن واحد وملعقة واحدة لكلّ شخص.» المطابقة واحدًا لواحد أساس من أسس العدّ.
- أكثر أم أقلّ؟ من عنده عنب أكثر؟ وكيف يصبح العدد نفسه؟
- البحث عن الأشكال. نبحث عن الدوائر والمثلّثات والمربّعات في البيت أو في النزهة.
- الأنماط. خرز أحمر، أزرق، أحمر، أزرق: ماذا يأتي بعد ذلك؟
- الخَبز. كوبان من الطحين، وثلاث بيضات: القياس رياضيات أيضًا.
- تقديرات سريعة. كم خطوة إلى الباب؟ نخمّن، ثم نعدّ الخطوات.
- الألعاب اللوحية. مربّعات مرقّمة، وخطوات تُعدّ بصوت عالٍ.
أمور يحسن تذكّرها
- الجلسة القصيرة أفضل. دقائق قليلة تكفي، ومن الجيّد التوقّف والطفل ما زال يريد المزيد.
- لا داعي للتصحيح فورًا. إذا أخطأ الطفل في العدّ، نعدّ معًا مرّة أخرى.
- اليدان تساعدان. العدّ على الأصابع وبالأشياء أمر طبيعي تمامًا.
في جزيرة الأرقام في Teki تنتظر ألعاب عدّ قصيرة، وكثير منها يُلعب على السجّادة ببضعة مكعّبات. كيف يعمل Teki
