읽기를 가르치는 건 학교의 몫이에요. 입학 전에 집에서 줄 수 있는 건 그와 다른 것이에요. 이야기를 좋아하는 마음, 소리에 귀 기울이는 귀, 그리고 많은 대화예요. 이 글은 연구가 보여 주는 것을 정리하고, 한글의 특징에 맞춰 준비물 없이 할 수 있는 놀이 몇 가지를 소개해요.
연구는 무엇을 보여 줄까요?
2008년 미국 국가 초기 문해력 위원회(NELP)는 수백 편의 연구를 검토했어요. 가정 배경을 고려한 뒤에도 이후의 읽기와 쓰기와 중간에서 강한 정도의 관련이 있는 여섯 가지 초기 능력을 찾았어요.
- 글자 알기(글자의 이름과 소리)
- 음운 인식: 말소리를 알아차리고 가지고 노는 능력
- 글자와 숫자를 빠르게 말하기
- 물건과 색깔의 이름을 빠르게 말하기
- 쓰기, 예를 들어 자기 이름 쓰기
- 음운 기억: 소리의 연결을 잠시 기억하는 능력
보고서는 풍부한 말하기, 즉 문법, 낱말 뜻 설명하기, 들은 것 이해하기도 중요한 역할을 한다고 덧붙여요.
미국소아과학회(AAP)는 아기 때부터 함께 소리 내어 책을 읽으라고 권해요. 보호자와 아이의 유대가 깊어지고, 아이가 풍부한 말에 둘러싸이기 때문이에요.
한글로 하는 소리 놀이
한글은 소리가 글자에 잘 드러나는 글자예요. 한 글자가 한 음절이어서 어린아이도 소리를 나누어 듣기 쉬워요.
- 손뼉 치며 음절 세기. 낱말을 손뼉으로 나눠요. 거-북-이, 사-과, 코-끼-리. 몇 번 쳤는지 세어 봐요.
- 끝말잇기. 앞 낱말의 마지막 글자로 시작하는 낱말을 말해요. 기차 – 차표 – 표범. 처음에는 두 글자 낱말로 쉽게 해요.
- 첫소리 찾기. “‘ㄱ’ 소리로 시작하는 것은?” 가방, 고양이, 기린. 산책길이나 마트에서도 할 수 있어요.
- 같은 글자 찾기. “‘나’가 들어가는 말은?” 나비, 바나나, 나무.
- 자기 이름. 간판, 가게, 그림책에서 이름 첫 글자를 찾아봐요.
대화가 되는 이야기
이야기를 끝까지 한 번에 읽지 않아도 돼요. 함께 이야기를 나눌 수 있어요.
- 그림에서 멈춰요. “지금 무슨 일이 일어나고 있는 것 같아?”
- 새 낱말 하나를 골라 함께 뜻을 풀어 봐요.
- 끝나면 아이가 다시 이야기하게 하거나, 새로운 결말을 지어 보게 해요.
이렇게 하면 이야기 하나로 새 낱말, 집중, 함께하는 시간을 한꺼번에 얻어요.
기억해 두세요
수업이 아니라 짧고 즐거운 순간이에요. 아이가 내켜 하지 않으면 멈추고 다른 날 다시 해 보세요.
Teki의 이야기 바닷가에는 말하기와 이야기 놀이가 있고, 둘이 매트 위에만 있으면 되는 놀이도 많아요. Teki 이용 방법
